The role of commitment and the choice of trade policy instruments.

The incentives for governments to impose subsidies and tariffs on R&D and output is analyzed in a differentiated good industry where firms invest in a cost saving technology. When government commitment is credible, subsidies to R&D and output are positive both under Bertrand and Cournot competition. In the absence of government commitment the policy instrument is a tariff under Bertrand, and a subsidy under Cournot, competition. However, welfare under free trade is always greater than imposing a tariff unilaterally, or bilaterally, and hence non-committal under price competition is never an equilibrium. If a government has to choose either a subsidy on R&D (or on output) then, independent of price or quantity competition, it subsidies R&D for low levels of product substitutability and output for higherlevels of substitutability.Product differentiation; Trade policies; Commiment; Tariffs; Subsidies;

IN VITRO AND IN VIVO REMOVAL OF ORAL ANTIDIABETIC AGENTS (METFORMIN) USING ACTIVATED CARBONS

Diabetes is the most worldwide common chronic disease, according the International Diabetes Federation [1], more than 32 million citizens living in the European Union have diabetes, representing nearly 10% of the population, to which we should add equal number of people suffering from impaired glucose tolerance. Diabetes prevalence is growing at alarming rate worldwide, being of particular relevance the type 2 diabetes. Nowadays 285 million people worldwide live with diabetes and it is expected that this numbers will increase by 20% until 2030 due to obesity and the ageing of the population [1]. This growth leads to an increasing consumption of drugs such as oral antidiabetics. Metformin is one of the active principles most commonly used for this purpose being among the pharmaceuticals with the highest production numbers worldwide to treat type 2 diabetes because is cheap, has high level of tolerance and when used in the prescribed dosage is very secure with minimal side effects. However, in case of overdose of metformin upon a ingestion of more than 10 times the prescribed dosage, accidentally or on propose, lactic acidosis and low blood pressure can occur. Overdoses with metformin are relatively uncommon, but may have serious consequences, if medical attention is not given on time, it may lead to coma and ultimately death Because of its spread use another problem must be taken into consideration, which needs to be addressed, the occurrence of metformin residues in sewage and surface waters due to improper discharge of the non-used tablets to regular garbage [2]. This situation is becoming a serious problem of environmental pollution and public health. This paper reports the use of activated carbon produced from biomass for the removal of metformin in 2 different settings. On one hand, from aqueous solutions and, in another hand, from simulated biological fluids (gastric and intestinal) conjugated with in vivo testing

Chemical composition and anti-diabetic properties of Cytisus multiflorus

Bakground and aims: The interest on plants with potential medicinal properties has been increasing worldwide. In the Iberian Peninsula there are some endemic species known by the population for their pharmacologic activity with valorization potential that have not been yet characterized. The white Spanish broom (Cytisus multiflorus) is described as having anti-diabetic effect [1] and in a preliminary the hypoglycemic and hyper-insulinemic effect of an aqueous extract has been shown [2]. The aim of this work was to fractionate and analyse the composition of the aqueous extract of C. multiflorus flowering parts and evaluate its potential as an anti-diabetic agent. Materials and methods: The aqueous extract was primarily fractionated by SPE using water:methanol (W:Me) eluent (a 10% step-wise gradient W:Me from 100:0 to 0:100) followed by high performance liquid chromatography with diode array detector (HPLC-DAD). The most relevant fraction were analysed by LC-MS to determine the chemical composition. Total fenol content was determined by a modified Folin-Ciocalteau method and the anti-oxidant activity was evaluated by the DPPH mehod. Finally, the hipoglicemic potential was evaluated in vivo using glucose intolerant rats (GIR). Results: Eleven fractions of the bulk extract were obtained. Seven of these fractions (10, 30, 40, 50, 60, 70 e 80% Me) were found to have a relevant compounds, mostly flavonoid compounds, namely, rutin (50, 60 and 70% Me fractions), ferrulic acid (30% Me), referred as having hypoglicemic effect. The fractions obtained with 50 and 70% Me showed the highest content in phenol equivalents and the highest anti-oxidant effect were found in the 50 and 60% Me fractions. The 30 and 60% Me fraction had no effect on the post-prandial glicemia. Conclusions: The 30, 50, 60 and 70% Me fractions, due to their chemical composition and anti-oxidant effects were the most promising to have anti-diabetic effect. However, the 30 and 60% Me were found to be ineffective. The 50% Me fraction showed both a high content of flavonoid compounds and the highest anti-oxidant power which suggest that it may constitute the most promising one. The anti-diabetic properties of this fraction should be investigated. [1] Camejo-Rodrigues J. et al. (2003). J. Ethnopharmacol, 89, 199-209 [2] Célia M. Antunes, Laurinda R. Areias, Inês P. Vieira, Ana C. Costa, M. Teresa Tinoco, & Júlio Cruz-Morais (2009). Rev. Fitoterapia 9 (Supl.1): 91

Effect of oxidizing concentration on the corrosion resistance of the cerium conversion coating on galvanized steel

Ce-based conversion films have been assessed as alternatives for replacement of Cr6+-based films,which have been forbidden for their toxicity and carcinogenic properties. However, corrosion protection associated with chromate films is difficult to achieve by other surface treatments. Experimental results have revealed that to obtain the highly satisfactory results provided by chromate-based conversion coatings, it is necessary to improve the anticorrosive properties of the new chromium-free coatings. The present work deals with the effect of the oxidant concentration in the cerium-based conversion baths on the corrosion resistance of the films deposited on galvanized steel. Electrogalvanized steel sheets were exposed to cerium chloride-based baths with different concentrations of oxidant for a minute. The surface of the treated samples was analyzed by XPS and SEM-EDXS, while its corrosion resistance was investigated using electrochemical tests (EIS) conducted in a 0.05 M NaCl solution and the impedance spectra evolution analyzed as a function of the exposure time. The results showed a direct relationship between oxidant concentration and corrosion resistance. When the oxidant concentration rose from2mL.L-1 to 12mL.L-1, the corrosion resistance increased about 5 times, and this was attributed to the decrease in the Ce3+/Ce4+ relationship of the conversion film.Fil: Culcasi, José Daniel. Universidad Nacional de La Plata; ArgentinaFil: Elsner, Cecilia Ines. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Centro de Investigaciones Ópticas. Provincia de Buenos Aires. Gobernación. Comisión de Investigaciones Científicas. Centro de Investigaciones Ópticas. Universidad Nacional de La Plata. Centro de Investigaciones Ópticas; Argentina. Universidad Nacional de La Plata; ArgentinaFil: Di Sarli, Alejandro Ramón. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Centro de Investigaciones Ópticas. Provincia de Buenos Aires. Gobernación. Comisión de Investigaciones Científicas. Centro de Investigaciones Ópticas. Universidad Nacional de La Plata. Centro de Investigaciones Ópticas; ArgentinaFil: Palomino, Luis. Universidade de Sao Paulo; BrasilFil: Tomachuk, Celia Regina. Instituto de Investigaciones Energéticas y Nucleares. San Pablo; BrasilFil: Costa, Ilda. Instituto de Investigaciones Energéticas y Nucleares. San Pablo; Brasi

Formação continuada: contribuições possíveis para a atuação do professor nas dificuldades de aprendizagem da leitura e escrita

Saber ler e escrever é fator importante para o desenvolvimento pessoal e o exercício da cidadania. A leitura e a escrita favorecem o desenvolvimento cognitivo e as relações com o outro e com o meio. São fundamentais para a trajetória acadêmica e a futura vida profissional dos indivíduos. Adquirir tais habilidades é, portanto, de suma importância para a construção de uma vida inserida na sociedade de forma digna e produtiva. Este trabalho discorre sobre a atuação docente na aprendizagem da leitura e da escrita, considerando a importância de atrelar os conhecimentos científicos da neurociência e da psicologia cognitiva à prática do professor do Ensino Fundamental 1. O presente estudo propõe um modelo de educação continuada breve, de 20h, sobre o aprendizado da leitura e da escrita que atenda às necessidades da equipe de EF1 de uma escola particular da cidade do Rio de Janeiro, considerando o conhecimento científico das neurociências e da psicologia cognitiva e a prática pedagógica do grupo, buscando integrá-las. A proposta foi elaborada tomando como base um questionário, respondido pelos participantes, com o objetivo de verificar as necessidades do grupo. Constatou-se que a prática docente analisada não contemplava de forma consistente os conhecimentos científicos referidos acima. As conclusões dessa pesquisa podem contribuir para reflexões acerca da formação inicial dos professores, assim como para o desenho de propostas de formação continuada em serviço. Estas podem ser voltadas para o atendimento das necessidades efetivas de grupos específicos de professores, sendo um potencial caminho para ampliar a eficiência da atuação docente no atendimento aos alunos com dificuldades de aprendizagem.Knowing how to read and write is an important factor for personal development and the exercise of citizenship. Reading and writing promote cognitive development and relations with others and with the environment. They are fundamental for the academic path and the future professional life of individuals. Acquiring such skills is, therefore, of utmost importance for building a life inserted in society in a dignified and productive way. This study deals with the role of teachers and the learning of reading and writing, considering the importance of linking the scientific knowledge of neuroscience and cognitive psychology to the practice of elementary school teachers. The present study proposes a model of brief continuing education of 20 hours on the learning of reading and writing that meets the needs of the elementary school staff of a private school in the city of Rio de Janeiro, considering the scientific knowledge of neuroscience and cognitive psychology and the pedagogical practice of the group, trying to integrate them. The proposal was elaborated based on a questionnaire, answered by the participants, with the objective of verifying the necessities of the group. It was found that the teaching practice analyzed did not consistently contemplate the scientific knowledge mentioned above. The conclusions of this research may contribute to reflections about the initial training of teachers, as well as to the design of proposals for continued in-service training. These can be focused on addressing the effective necessities of specific groups of teachers, being a potential way to increase the efficiency of the teaching performance in the assistance to students with learning difficulties

Ensino modulado de uma unidade de ciencias para a 5a. serie do primeiro grau

Orientador: Jose Camilo dos Santos FilhoDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matematica, Estatistica e Ceincia da ComputaçãoResumo: A presente pesquisa teve por finalidade testar a eficiência didática dos Módulos Instrucionais no ensino de Ciências a nível de 19 grau. 0 estudo experimental se desenvolveu no período de setembro a dezembro de 1979, tendo como amostra os alunos das 5 séries do turno da noite, da Escola Carlos Gonçalves, localizada no município de Olinda, no Estado de Pernambuco e se realizou em função do baixo rendimento apresentado pelos alunos daquela Escola no primeiro semestre do mesmo ano letivo. Constituiu-se de um estudo comparativo entre os resultados da aprendizagem, obtidos por alunos que desenvolveram uma unidade do programa de Ciências, sob dois enfoques distintos: Módulos Instrucionais para o ensino individualizado e uma estratégia convencional. No modelo experimental considerou-se como variável independente, os métodos de ensino e como variável dependente, o rendimento dos alunos de dois grupos, um experimental e outro de controle. A seleção desses grupos foi feita por sorteio. A metodologia experimental consistiu na aplicação de Módulos para os alunos de uma turma de 5- serie, numa unidade de estudo de Ciências. 0 conteúdo dessa unidade de estudo foi dividido em cinco sub-unidades, correspondendo cada uma a um Módulo. Cada Módulo foi acompanhado de um pré-teste e de um guia de estudo para o aluno, incluindo uma introdução, objetivos e uma orientação para a realização das atividades e da auto-avaliação. Uma bibliografia foi incluída nos Módulos pa ra estudos adicionais e um vocabulário para esclarecimento de dúvidas. Esse material foi entregue ao aluno para que realizasse o seu estudo e quando julgasse que já havia dominado o assunto, solicitava ao professor sua avaliação (pós-teste). Se o resultado fosse satisfatório, passava para a sub-unidade seguinte e se o resultado fosse desfavorável, o aluno voltava a estudar o Módulo e o processo recomeçava. Duas medidas de aprendizagem foram utilizadas em situações diferentes, quando foram aplicados pré-testes e pós-testes a ambos os grupos. Os resultados dos pré-testes, aplicados no inicio do experimento não foram significativos, em quanto que os resultados analisados no final do estudo, através dos pós-testes e a nível de 0,05 foram significativos a favor dos Módulos Instrucionais. Ao término da aplicação da metodologia, conseguiu-se que os alunos estudassem sozinhos e aprendessem num ritmo individual, de acordo com suas possibilidades, até alcançar o domínio exigido no Módulo. O aluno só passava para o Módulo seguinte quando alcançava o domínio, de pelo menos 80% do Módulo precedente. Observou-se o desenvolvimento de atitudes favoráveis e uma participação mais efetiva dos alunos, enquanto o professor assumiu o papel de orientador do estudo que estava sendo realizado. A interação entre o professor e o aluno foi incentivada pelas consultas e esclarecimentos de dúvidas a respeito do trabalho. A partir dos resultados do experimento foram apresentadas as conclusões do estudo, enfatizando-se o valor do método. Em face das conclusões apresentadas e que estão restritas ao problema aqui estudado, sugere-se a continuidade do presente estudo em outras áreas do currículo e em outras séries do 19 grau.Abstract: Not informed.MestradoEnsino de Ciencias e MatematicaMestre em Ensino de Ciências e Matemátic

Barracks from modern age iberian wars (1650-1750) heritage value, contemporary use and social housing

The present paper studies 18th century military garrisons built in border villages of Portuguese Alentejo during the instability period that began with the Restoration War (1640-1668) between Portugal and Spain. Besides presenting their constructive types and materiality, the research focus on the heritage value of these barracks, especially given their urban context inside small peripheral towns’ historical centres under threat of desertification. Three cases are compared in order to determine which contemporary use better favours heritage conservation of the barracks modular structures

PROS1 novel splice-site variant decreases protein S expression in patients from two families with thrombotic disease

publishersversionpublishe

Ausência de transmissão vertical do HTLV-I em crianças não amamentadas

The most frequent pathway of vertical transmission of HTLV-I is breast-feeding, however bottle fed children may also become infected in a frequency varying from 4 to 14%. In these children the most probable routes of infection are transplacental or contamination in the birth canal. Forty-one bottle-fed children of HTLV-I seropositive mothers in ages varying from three to 39 months (average age of 11 months) were submitted to nested polymerase chain reaction analysis (pol and tax genes). 81.5% of the children were born by an elective cesarean section. No case of infection was detected. The absence of HTLV-I infection in these cases indicates that transmission by transplacental route may be very infrequent.A amamentação é o meio mais freqüente de transmissão vertical do HTLV-I. No entanto, crianças não amamentadas mostram-se infectadas em freqüências que variam de 4 a 14%. Nestes casos, os meios mais prováveis de infecção devem ser através da placenta ou por contaminação no canal de parto. Quarenta e um filhos de portadoras do HTLV-I aleitados artificialmente foram submetidos a pesquisa do vírus pela reação em cadeia da polimerase. 81,5% destas crianças nasceram através de cesária eletiva. Nenhum caso de infecção pelo HTLV-I foi detectado. Este fato indica que a infecção por via transplacentária é pouco freqüente e que é provável que o parto artificial tenha contribuído para a ausência de transmissão do vírus